課程大綱106-1：創意概論

課程名稱：創意概論
課程開設日期	106年9月14日至107年1月11日
一、課程目標	創意在21世紀開始改變社會與經濟，創意不僅可以豐富生活，也提供個人的創造力發揮在各種場合與工作上。創意不是設計或藝術科系的專業，創意是每個人都應具有的能力。如何啟發自己創意，增進自己的多元思考，是本課程的主要目的。 本課程將透過各種練習與實作，破解創意障礙，與活絡同學思考與提升創造力，以強化個人的能力，提高就業的競爭力與創造未來更好的生活。 配合本計畫，本學期課程將從敘事表達能力引領同學創意發想的培養與訓練，藉由影像紀錄與訪談培養同學們的思考與觀察，並以地，學習如何以地方社區的人、事、物元素，設計休閒觀光的產品。
二、群組課程主軸結構	一、本群組之課程主軸結構為將屏東在地社區之多元議題，以影像敘事與報導方式進行研究分析，培養同學對在地議題的影像敘事力。 二、區域研究方法課程同時強調理論與實務面，理論部分採取各學門探究區域之研究視角出發，並以議題實務研究操作出符合在地社區議題之研究報導。 三、藉由以上理論與實務之結合，培養學生與社區居民及社區組織之交流互動，並期待此課程之運作模式，讓學生們日後畢業返鄉有能力進入地方協助社區，讓在地社議題能藉由影像紀錄、報導與傳播而產出在地故事性報導，達成影像實務敘事能力。
三、敘事力共同課綱之教學內容與進度	週次	課程內容	使用教材
	3	共同課綱（1） 敘說力培力：如何傾聽與敘說裡的自我與他者	敘事理論工作坊（1） 《敘說探究的第一堂課》
	4	共同課綱（2） 多元敘事表達力培力(一)： 影像語言的敘事邏輯與表達實作	敘事理論工作坊（2） 教材自編
	7	共同課綱（3） 多元敘事表達力培力(二)： 肢體語言的敘事邏輯與表達實作	敘事理論工作坊（3） 教材自編
	8	共同課綱（4） 多元敘事表達力培力(三)： 產業語言的敘事邏輯與表達實作	敘事理論工作坊（4） 教材自編
四、個別課綱之教學內容與進度	週次	課程內容
	1	課程內容、成績考核與相關事項說明	敘事力融入情形
	2	創意的重要性與應用
	3	共同課綱（1）	敘事理論工作坊（1）
	4	共同課綱（2）	敘事理論工作坊（2）
	5	創意的來源	實作練習
	6	破解創意障礙	實作練習
	7	共同課綱（3）	敘事理論工作坊（3）
	8	共同課綱（4）	敘事理論工作坊（4）
	9	期中呈現-各組專題初階進度說明	分組報告
	10	自我挑戰創意思考	實作練習
	11	觀察力與創意	實作練習
	12	跳脫自我設限的方法	實作練習
	13	培養創意的方法-問出創意	實作練習與敘事力的應用
	14	培養創意的方法-水平思考	實作練習與敘事力的應用
	15	培養創意的方法-比喻與暗喻	實作練習與敘事力的應用
	16	培養創意的方法-組合與重組	實作練習與敘事力的應用
	17	創意生活美學	實作練習
	18	期末考作業報告發表	專題分組報告(邀請校外專業人士進行評析)