2018年12月4日 星期二

【從社區營造到國家環境教育獎特優及金牌農村】107/10/25

【從社區營造到國家環境教育獎特優及金牌農村】
2018年10月25日
講者:黃正雄 台南市後壁區後廍里里長
黃正雄里長的經歷便是「無米樂」社區的發展歷程,他回憶起當初村子就像是其他的農村一樣人口逐漸外移。在當時有學者找上當地希望可以推動社區營造,他認為這對於社區有幫助便與志同道合的村民開始探究社區的歷史並著手撰寫計畫,這個過程讓他們重新了解到社區的文化與歷史,也得到了最起初的社造經費。
但是整個社區被分割成菁寮、墨林、後廍三個里,最初的營造點集中於菁寮與墨林,作為後廍里的里長也受到里民的質疑,隨著社造的成功逐漸擴及三個里,無米樂紀錄片於2005年上映,里民也漸漸熱衷於社區事務。里長亦坦言這個過程絕非自己的努力結果,而是逐漸讓社區居民發現自己其實可以做到,讓整個團隊越來越堅強才能如此成功。從黃正雄里長的經歷可以看見社區營造要成功非常需要社區居民的熱情,但不僅是熱情,也需要有人進行社區的培力,讓居民認可自身的力量,藉此讓整個社區動起來。












【社區營造與活動策畫之敘事工作坊】107/10/20


【社區營造與活動策畫之敘事工作坊】

2018年10月20日

上午場:大廟興學 台江地方學與公共治理的可能

講者:吳茂成 台南社區大學台江分校 主任

吳茂成主任一開始以自己年幼時在市場賣菜的經驗說明「關係」的重要性,再以自己帶領青年重回地方,踏溯台江的流域學習,及其倡議台灣山海圳國家綠道的社會實踐行動告訴同學,我們腳下的這片土地有多少美好。

再以重建台灣公民社會、文化共同體的大廟興學運動,從實踐探究開創台江地方學、地方創生的社會設計的可能。

講師對生命有著很高的熱忱與熱情,他很努力的生活、讓自己的人生更豐富,也不吝嗇和大家分享。並且希望大家重視傳統文化的保存,也能在此闖出自己的一片天,這種精神非常令我佩服。

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下午場:活動的事前規劃與現場管理

講者:李耀威 大汗原潮數位內容有限公司 總經理


李耀威總經理則透過自己在業界的經歷,向同學解釋他的公司如何策畫一場活動,或是媒合小農與行銷單位合作開創新局,他認為「年輕人的未來在農村」,相較於就業機會飽和的大都市,資源匱乏的農村若有年輕人願意在當地創業,對青年、對農村都是很好的機會,他又補充,以他的公司而言,最需要的就是這種具有創意、能夠「把故事說好」的人才,一個活動要有好的文化底蘊,才
有機會吸引人,但是要能讓人駐足,便需要好好得把故事道出,他藉此鼓勵同學,不要擔心在都市找不到工作、而新興的文創產業則需要如文創系、社發系這種能夠具有邏輯、敘事能力的同學。

講師則是透過說故事和互動的方式拉進和同學間的距離,生動有趣的演講模式讓我們更能進入講者所鋪設的情境中,他也分享了許多生活中的例子及文化相關知識,聽完一整場演講,收穫真的非常多。



工作坊活動海報

大廟興學 台江地方學與公共治理的可能
活動海報

活動的事前規劃與現場管理
活動海報

頒發感謝狀

吳茂成主任

吳茂成主任

吳茂成主任



李耀威 總經理

李耀威 總經理

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                                                敘事力工作坊學生手冊相關內容-上半場

【節慶敘事創新工作坊】107/10/02

【節慶敘事創新工作坊】
2018年10月2日
這次的工作坊讓我們將生活中常見的物品注入新元素,透過多面向思考和小組討論的方式,激發出創意與創新的點子。
課程進行期間,老師讓我們練習將事物的特質改變、刪減、增加,透過這些微小的改變,讓原本普通的事物變得更好、更獨特且更具實用性。
不只小組內的腦力激盪,還要上台和大家分享我們的點子,練習如何將想法清楚傳遞、解釋,也可以聽聽其他組同學的創意發想,在一次次的意見交流下,激盪出更多好點子。
活動海報
同學分享心得

同學分享心得

同學分享心得

同學分享心得


同學分享心得

【90後的在地探索-洄游農村】107/10/04

【90後的在地探索-洄游農村】
2018年10月04日
講者:柯勇全科長(行政院農委會水保局農村建設組農村培力科)
柯勇全科長在講座的一開始便以東石的實際案例帶領同學思考一個「鄉村」會有怎麼樣的產業,並分享自己在在農村的發現與所見。再來以一個創業團隊在東石外傘頂洲的創業經驗為例,藉以告訴同學,任何的技能在未來都有可能派上用場、不同的技能與專長加以組合,便能在看似僵固的狀態開展新的氣象。
作為農村培力科的科長,柯勇全辦理了洄游農村計畫,讓來自全台、甚至國外的青年團隊,透過創意與專長的結合,試圖解決農村所遇見的問題,並在這個過程中成長,因此他亦鼓勵同學參與洄游農村計畫,並期待同學在其中的表現。
活動海報

【教育部專業能力融入敘事力之新創群組課程推動計畫】 107/09/03-107/09/04

【教育部專業能力融入敘事力之新創群組課程推動計畫】
2018年9月3日至4日
Day1(9/3):透過如何說好故事切入課堂教學,並問我們好的故事需要具備甚麼樣的條件,其實這個問題一開始都沒甚麼人想人願意發言,但馬秀芬老師運用了一張小小的賓果卡,有了一個想要連線賓果的誘惑,帶動了整個現場的氣氛。
老師運用了一個條春伯的故事影片,並在觀後讓我們回想影片的重點,並讓我們反思,在這個過程中,不知不覺我們其實已經將這個影片複習過三次,也深深烙印在腦海中,過程中老師也會不斷的提醒我們,是什麼讓我們對這個課程的參與感越來越高,其實秀芬老師就是不斷的拋出問題讓我們去思考,不知不覺中,我們就這樣聽完了長達三個小時的故事,一堂課就像是說一則故事,讓我們努力說好故事吧~
Day2(9/4):TA的全名,教學助理,他不只是一個老師的小幫手而已,也不是一個輕鬆賺錢的好工作,其實我們可以做的很有意義及成就感,TA需要幫助學習上有困難的同學,因此我們要先訓練自己抓重點的技巧,在一門課程的前、中、後都會需要的協助,因此我們要先定位自己,我是個主動的人嗎,我是抱著甚麼樣的心情來的呢?
上課聽到一個很有趣的故事,再說一位商人一直闡述自己的豐功偉業,但對面的禪師卻一直位商人的杯子加水,直到水滿出杯子滴落到商人身上,禪師告訴商人,你的杯子太滿了,除非你的杯子是空的,不然我無法給妳新的啟發。
先讓自己成為一張白紙吧,雖然風險比較大,但是在這不確定的過程中,會發現須多有趣的風景,在課堂中有個活動是要大家寫下當TA的心得、成就感等等的回饋時,從別人的文字中會發現,雖然有時會有挫折,畢竟要了解每個學生的狀況並不容易,但在最後結束時收到同學的回饋時會讓你很有成就感,我們就是學生與老師間的橋樑,讓我們成為快樂的TA吧~
活動海報

TA們互相交流在課程中有的心得、能力、困難及成就感

2018年1月20日 星期六